Победителями областного этапа республиканского проекта «100 идей для Беларуси» стали два проекта мозырян. Рассказываем о тех, кто предлагает уникальные идеи, которые помогают поменять жизнь к лучшему.
Команда юных разработчиков в составе ученика СШ № 9 Дмитрия Панченко, учащегося Мозырского государственного областного лицея Даниила Дубовца и ученика СШ № 13 Георгия Бреля создала проект «Инженерный класс по робототехнике».
Ребята уже не один год занимаются в Школе программирования RCode, где и сошлись их общие интересы, и получилось создать совместный проект, который на областном этапе стал победителем в номинации «Общество и социальная сфера». А зародился он из простой мысли.
Парни рассказывают: «Мы живем в эпоху стремительного прогресса. Уже сложно представить современный дом без «умных» устройств, кардинально меняются многие профессии. И для того чтобы быть востребованными специалистами, сегодняшним школьникам необходимы технические знания и навыки. Радует, что в нашей стране развитию технического образования уделяется особое внимание. Открываются новые кружки, связанные с робототехникой и программированием. Они заполнены различным оборудованием, и у детей, особенно у новичков, возникает вопрос: как им пользоваться? Мы и сами прошли через это. Простых методичек на русском языке нет. Пришла идея сделать максимально понятное пособие, в котором сможет разобраться даже далекий от мира робототехники и программирования ребенок. Помогли воплотить задумку в реальность преподаватели школы программирования Виталий Киселёв и Сергей Кравчук, за что мы им очень благодарны».
От момента, как была озвучена идея, и до оформления бумажного носителя прошло чуть больше месяца. Но это был период напряженной работы. Обязанности разделили: Даниил и Георгий занимались теоретической частью, примерами и оформлением, а Дима – созданием и внедрением практических проектов.
В итоге команда создала прикладное пособие для учащихся инженерных классов объемом в 30 страниц. Юные новаторы пояснили, что разработанный «помощник» включает в себя как теоретический материал, так и практические задачи.
«На настоящий момент уже готов блок, позволяющий изучить основы языка C++ и программирования контроллера Arduino, на котором основывается начальная робототехника. Сейчас в активной разработке находится продолжение – раздел с интересными практическими проектами на основе полученных знаний, – рассказывают парни. – Также мы планируем выпустить серию видеоуроков и создать масштабный проект – радиоуправляемую робоплатформу. Работа над ней позволит глубже погрузиться в мир программирования и робототехники. Уверены, наше пособие будет полезно как ученикам в освоении азов робототехники, так и преподавателям в подготовке увлекательных уроков».
«Мама-платформа» для виртуальных систем
Десятиклассник из СШ № 12 Матвей Серов представил авторскую разработку – образовательную платформу CP Lab, которая, по мнению компетентного жюри, стала лучшей в номинации «Информационно-коммуникационные технологии».
Он также наглядно презентовал свой прототип – электродинамическую лабораторию, помогающую отрабатывать практические навыки по сборке различных схем – резисторов, транзисторов, светодиодов.
«CP Lab – это основное ядро для учебных программ, объединяющее разные обучающие приложения в одну систему, – рассказывает Матвей. – Сегодня цифровое обучение часто выглядит так: разработчики создают мощные и качественные проекты под конкретные заказы. Например, МАЗу нужен симулятор тракториста, Белорусской железной дороге – симулятор машиниста. Таких запросов десятки. При этом технически все приложения очень похожи: одни и те же виртуальные руки, единая система позиционирования в пространстве, похожие модели и базовые интерактивные элементы. Часто совпадают и требования по технике безопасности. Но сегодня каждое такое приложение создается с нуля. Нет единых шаблонов. Получается, что данные разбросаны по разным серверам, под каждый проект создается отдельный аккаунт, а поддержка ведется разрозненно. Это создает проблемы для всех участников образовательного процесса. Педагогам каждый раз приходится осваивать новый сложный интерфейс: регистрироваться, разбираться в логике работы приложения, проходить обучение. Это мешает нормально использовать систему и отнимает те немногие свободные часы, которые у них есть. Ученикам нужно привыкать к разным приложениям и запоминать множество аккаунтов. Это утомляет и напрямую снижает эффективность обучения. Нет единого окна, куда можно обратиться по вопросам проекта. Отсутствует структурированное обучение персонала, что быстро приводит к лишним издержкам. А без общей аналитики сложно понять, как именно идет обучение и насколько эффективно работают новые технологии. В итоге разработка затягивается, ресурсы распыляются на десятки разрозненных решений вместо создания нескольких по-настоящему качественных и универсальных шаблонов».
Анализируя ситуацию, Матвей создал единую модульную платформу для существующих и новых симуляторов. С общим подходом, языком, оформлением, последовательностью действий. Как пояснил молодой человек, вместо разработки каждого приложения с нуля симуляторы собираются из готовых блоков: разово пишутся сложные качественные шаблоны, которые потом используют программисты как детали конструктора. Это позволяет сократить время разработки и сосредоточиться на логике обучения и пользовательском опыте. CP Lab – это и есть такая «мама-платформа».
К слову, это далеко не первый успешный проект юного исследователя. Хотя парень еще школьник, уже более 4 лет он углубленно занимается программированием, создает уникальные полезные продукты. Например, в Минске, в Парке занимательных наук «Квантум», радует посетителей созданный Матвеем виртуальный планетарий.
«На самом деле программирование только кажется чем-то сложным. Технически все понятно и легко, ничего сверхъестественного в этом нет. Мастерство повышается в процессе непрерывной практики. Как известно, программисты много работают, а потому быстро учатся», – отмечает парень.
Он рассказывает: «Я сделал так, чтобы виртуальные проекты были оптимизированы, и для их запуска пользователю нужен был только виртуальный шлем (очки). Даже без выхода в интернет в отдаленной деревне человек может заниматься на симуляторе и совершенствовать навыки. Это удобно, доступно и практично».
Пример молодого человека доказывает, что искусству написания кодов и задач реально научиться самостоятельно. А занятия в школе программирования RCode свели его с нужными людьми.
«Уже давно занимаюсь конкретно виртуальной разработкой, есть много друзей, которые интересуются тем же. Сейчас эта тема в Беларуси достаточно развита, создается много проектов, в том числе связанных с использование виртуальных симуляторов. Но они все разные, что усложняет процесс освоения новых технологий, – говорит Матвей. – Поэтому я и разработал систему, под которую можно адаптировать любой виртуальный симулятор. Уверен, она быстро докажет свою эффективность и завоюет авторитет».
Прямая речь
Вероника Павлова, первый секретарь Мозырского районного комитета ОО БРСМ:
– Один из организаторов масштабного конкурса идей – Белорусский республиканский союз молодежи. «100 идей для Беларуси» – это отличная возможность молодым новаторам проявить себя в проектной сфере. Тот факт, что Мозырщина ежегодно не просто участвует, а занимает призовые места на областном и республиканском уровне, говорит о мощном интеллектуальном потенциале нашей молодежи и качественной работе наставников. Нельзя не отметить, что с каждым годом растет интерес подростков к самому проекту. Так, в 2026 году только на районном этапе было представлено 11 проектов, 7 из которых прошли в областной этап. Уже совсем скоро наши ребята представят два проекта на республике. Успех этого года – это продолжение сильной традиции. Напомним, что в прошлом сезоне Мозырщину на главном финале представляли сразу три проекта, один из которых стал абсолютным победителем. Желаем нашим ребятам и в этом году удачно выступить на финальном этапе.
Наталья КОНДРУСЕВИЧ
Фото Александра СОЛОДКОВА и Виталия КИСЕЛЁВА