С начала марта в каждом районе Беларуси начали функционировать группы для детей до двух лет. На Мозырщине такие группы есть в двух учреждениях дошкольного образования: в детских садах №№ 35 и 37.
Побывали в одном из них и посмотрели, как выглядит воспитательный процесс изнутри.
Всестороннее развитие
Заведующий детским садом № 37 Марина Миронович рассказала, что группы для детей второго раннего возраста функционируют в этом учреждении дошкольного образования уже более 5 лет.
«В этом возрасте малыши активно проявляют эмоции и учатся понимать чувства других, – подчеркивает Марина Владимировна. – При комплектовании групп на новый учебный год, начиная с апреля–мая, мы изучаем запрос родителей: обзваниваем и приглашаем их прийти в сад и посмотреть, что собой представляют группы, размещаем информацию в соцсетях и родительских чатах. В соответствии с учебной программой дошкольного образования Республики Беларусь разработан распорядок дня, в который входит 4-разовое питание в соответствии с нормами питания детей от 1 до 2 лет, прогулки на свежем воздухе, сон, игры-занятия. С детьми проводят занятия по физической культуре, музыкальному и изобразительному искусству, развитию речи и другие. Опытные педагоги с любовью и трепетом помогают малышам развивать двигательную и познавательную активность, формируют правильное звукопроизношение, развивают мыслительные процессы такие как память, внимание, воображение».
Как отмечает заведующий, ранее посещение детского сада приносит пользу не только ребенку, но и семье в целом. Одно из преимуществ: мама может выйти на работу на неполную нагрузку с сохранением детского пособия.
«Приглашаем малышей от 1 до 2-х лет в наш детский сад, – говорит Марина Миронович. – Дорогие родители, можете быть спокойны, мы настроены на то, чтобы вашему ребенку было интересно, радостно и полезно поводить время в окружении ровесников и под пристальным взором опытных педагогов».
В роли мамы круглые сутки
Воспитатель группы второго раннего возраста Марина Гончаренко в системе дошкольного образования трудится уже 5 лет.
Недавно сама вышла из отпуска по уходу за ребенком, поэтому с языком и поведением малышей хорошо знакома. Марина Николаевна из роли мамы не выходит ни дома, ни на работе, и ее такое положение вещей никак не тяготит.
«Наоборот, заряжаюсь от детей энергией жизни, позитивом, искренним любопытством, – объясняет воспитатель. – Мы с Марией Сергеевной – помощником воспитателя – для них самые близкие люди на период нахождения в саду, и это накладывает большую ответственность. Быть для воспитанников временно в роли мамы приятно, конечно, но непросто, особенно, когда малыш только привыкает к новому месту, людям, режиму. Но со временем все выравнивается, и мы живем интересную жизнь: вместе растем, познаем и развиваемся. Занятия проходят в игровой форме: лепим, слушаем музыку, учимся различать цвета. Радуемся каждой маленькой победе. Недавно, к примеру, отучили двух малышей от пустышек, многие уже «подружились» с горшком. В нашей группе три девочки и десять мальчиков. Несмотря на такую разбежку в соотношении, дети чувствуют себя вполне комфортно: играют друг с другом, иногда ссорятся, конечно, но быстро мирятся. Малыши все разные, но одинаково шустрые, к каждому ищем индивидуальный подход. И любим как своих».
Невероятная любовь к детям
Помощник воспитателя Мария Бондаловская для всех 13-ти малышей – внимательная и заботливая няня.
На наш приход некоторые воспитанники отреагировали испугом, поэтому мигом взобрались к Марии Сергеевне на ручки – в самое безопасное место. Она их ласково обняла, каждому шепнула что-то на ушко, и малыши быстро успокоились. Некоторые даже пошли на контакт и стали приносить нам книжки и игрушки. Самый робкий мальчишка так и не захотел отпускать шею любимой няни, прилег к ней на плечо и закрыл глазки. Но даже с малышом на руках она ловко справлялась с другими делами.
Мария Бондаловская – работник системы дошкольного образования с большим стажем: уже более 25-ти лет она трудится в детском саду № 37. За это время воспитала своих детей и дождалась внуков. Но в ее большом сердце хватает любви и на других деток: каждый день Мария Сергеевна отдает воспитанникам всю себя без остатка.
«По-другому не умею, – робко улыбается няня. – Чувствую, что нужна им, что могу быть полезной и помогать детишкам взрослеть и познавать мир. У нас очень хороший коллектив, замечательные родители. Мне хорошо на рабочем месте. А с малышами, даже с десятью одновременно, справляться несложно, если ты по-настоящему любишь детей».
В тему. Малыши в заботливых руках
Ирина Каркошко: «Игнат – четвертый ребенок в нашей семье. Он очень активный, любознательный и открытый малыш. Без труда находит общий язык с детьми, не боится новых людей и помещений. В год с половиной уже ловко обращался с ложкой и уверенно ходил. По нему было видно, что в сад пойдет без проблем. Единственное, не планировали отдавать так рано, так как старшие дети пошли в сад после двух лет. Когда узнали, что комплектуются такие группы, пришли посмотреть на условия, познакомиться с воспитателями и няней. Конечно, присутствовали страх и волнение, но уже с первых минут стало понятно, что переживали зря: в саду царит действительно домашняя обстановка.
Воспитатели и няня приняли Игната, как своего: тепло и с заботой. Привожу его утром и со спокойным сердцем ухожу заниматься другими делами: знаю, что его и накормят, и поиграют с ним, и спать уложат, и, если нужно, обнимут, успокоят. Для таких открытых и любознательных детей, как мой сын, группы второго раннего возраста – хорошее подспорье».
Елена Макеева: «Мой Данила пошел в сад в год и шесть месяцев, сейчас ему два. За эти полгода он многому научился. Он прекрасно спит днем, кушает, играет с детьми. Даже если утром приходит в не очень хорошем настроении, вечером забираю наполненного эмоциями малыша. Много поделок приносит домой, показывает их всем, гордится своими умениями. Замечаю, что с какими-то ребятами Данила играет активнее – это его первые друзья. Встречаются утром в раздевалке и улыбаются друг другу, по-своему переговариваются даже. Это очень хорошо, когда ребенок учится коммуникации с такого раннего возраста. Дети находятся под присмотром педагога, который может доступным способом объяснить им, как играть, делиться, просить прощения или уступать. Это важные навыки. У меня есть еще старший ребенок, он учится в первом классе. В школе группы продленного дня нет, приходится его каждый день забирать, уделять ему время. Как только Данила пошел в сад, делать это стало гораздо проще: мама все успевает без спешки и нервов».
